غياب الموظفين المزمن ارتفع إلى مستويات غير مسبوقة في المدارس في جميع أنحاء أمريكا خلالفيروس كوروناالوباء والمستويات تبقى مرتفعة بشكل مقلق حتى الآن.
يُعرّف قسم التعليم (DoE) الغياب المستمر على أنه غياب الطلاب عن المدرسة بنسبة 10 في المائة أو أكثر سنويًا.
ارتفع الغياب المستمر إلى 31 في المئة في السنة الدراسية 2021-2022، ولكن حتى بعد أربع سنوات، لا يزال الطلاب غائبين عن الفصل بنسب غير مسبوقة.
انخفض غياب الموظفين إلى 19.3 في المائة، لكن غياب الطلاب “أكثر شيوعًا”و”أقسى”بعد جائحة فيروس كورونا، وفقًا لدراسة من قبلمعهد الأعمال الأمريكية(AEI) وجد.
أظهرت أحدث البيانات، التي تشمل الإحصائيات حتى مارس 2025، أن معدلات غياب الموظفين ما زالت أعلى بنسبة 50% مقارنة بزمن كوفيد.
انخفض غياب الطلاب 0.3 نقطة منذ العام الماضي، لكن الخبراء حذّروا من أنه سيستغرق على الأقل عقدين لعودة معدلات غياب الطلاب إلى مستوياتها قبل الجائحة.
يحاول المربون إقناع الطلاب بالحضور إلى المدرسة، وتدفع بعض المناطق حتى الطلاب مقابل حضورهم.
لقد شجع آخرون المدرسين على إحتساب الحضور في الدرجات أو تحديد عدد الواجبات التي يمكن إكمالها عبر الإنترنت،صحيفة بوسطن غلوبتقارير.
أفاد عشرون ولاية أن أكثر من 30 في المئة من طلابهم غابوا عن المدرسة لمدة لا تقل عن ثلاثة أسابيع في عام 2022-23، وفقًا لـأحدث الإحصائيات من وزارة الطاقة.
أصبح غياب الموظفين الأعلى في ولاية أوريغون وهاواي ونيو مكسيكو ومقاطعة كولومبيا، أظهر التقرير – الذي تم نشره في بداية هذا العام -.
سجلت أوريغون مستويات غياب قدرها 44 في المئة خلال السنة الدراسية 22-23، تليها هاواي ونيو مكسيكو بـ 43 في المئة.
سجلت مدينة واشنطن، على سبيل المثال، معدل غياب قدره 47 في المئة – وهو الأعلى في البلاد، وفقًا للبيانات.
الذيتقرير AEI، والتي تشمل بيانات العام الماضي، وجدت أن أعلى معدلات الغياب توجد في هاواي، التي سجلت مستوى قدره 34 بالمائة في عام 2024.
اتبع كونتيكتيكت بنسبة 30%، وحلت منطقة كولومبيا في المرتبة الثالثة الأسوأ بنسبة 29%، وفقًا لبيانات AEI.
يقول الباحثون إن الغيابات تأتي من عوامل متعددة – ولكن غالبًا ما مرتبطة ببعضها – بما في ذلك انعدام اهتمام الطلاب، وعدم توفر الوصول إلى الدعم المقدم للطلاب وأسرهم، والتحديات الصحية التي يواجهها الطلاب وأسرهم.
يُزعم أن غياب الموظفين مرتفع بين “السكان ذوي الاحتياجات العالية”، بما في ذلك الطلاب الذين يأتون من أسر ذات دخل منخفض.
أظهرت وزارة التعليم أن الطلاب ذوي الإعاقة أكثر بـ 36 في المئة احتمالاً لمواجهة الغياب المستمر مقارنة بالطلاب غير ذوي الإعاقة.
الغياب أيضًا أعلى بنسبة 20 في المئة بين الطلاب الذين يتعلمون اللغة الإنجليزية مقارنة بمن يتمكنون من إتقانها أو الناطقين بها.
أصدرت وزارة التعليم دعوة للولايات ومراكز المدارس في جميع أنحاء البلاد لمعالجة العوامل التي تدفع إلى الغيابات و”إرسال رسالة واضحة”للطلاب وأسرهم أن الأطفال “يجب أن يكونوا في المدرسة”.
مسؤولو المناطق في ديترويت بولاية ميتشيغان وأوكلاند بولاية كاليفورنيا استخدموا المال لحث الطلاب على القدوم إلى المدرسة.
تُنفق ديترويت ما يصل إلى 1000 دولار لكل طالب سنويًا لتشجيع الحضور، وهو ما يدعي الخبراء أنه يزيد من الحضور بقدر عدة أيام سنويًا.
عضو في لجنة المدارس في بوسطن طلب من المسؤولين إطلاق برنامج مشابه في المدينة الواقعة في ماساتشوستس، وبحسب تقرير الجلوب.
أظهرت الأرقام الأحدث أن ماساتشوستس سجلت مستوى انتساب في جميع أنحاء الدولة بلغ 15 في المئة العام الماضي.
أيد خبراء آخرون المدارس في إنشاء “دفعات سلبية”أو عقوبات للطلاب الذين لا يحققون متطلبات الحضور.
يقول روبرت بالفانز من كلية تعليم جامعة جونز هوبكنز إن إدخال الحضور في درجات الطلاب الأكاديمية قد يدفع الطلاب الذين على حافة التغيب إلى الحضور إلى الفصل.
تيم دالي، المدير التنفيذي لمؤسسة تربوية غير ربحية تسمى “إد نافيجاتور”، اقترح أن تزيد المدارس من معدلات الحضور من خلال مساعدة الطلاب الذين يعانون من نقص في النوم.
أظهرت دراسة أجرتها المنظمة أن “قلة النوم”كانت السبب الأكثر شيوعًا لغياب الطلاب بعد المرض.
اقترح دالي أن يمكن للمدارس “مساعدة الأطفال على ترتيب روتينهم الليلي”من خلال إيقاف القدرة على استخدام التكنولوجيا الصادرة عن المنطقة في أوقات معينة.
“أحيانًا عندما يبقى الأطفال يستيقظون لوقت متأخر، فإنهم يستخدمون الأجهزة لـ ‘القيام بالواجبات المدرسية’ ولكن في الواقع يستخدمونها لتشغيل الفيديو”، قال خلال مؤتمر AEI حول الغياب المستمر في مايو.
لا يمنع [إيقافها] فقط ذلك، بل يمكن للمساواة إرسال رسائل إلى الآباء، عندما تُفعَّل، يكون الوقت مناسبًا للنوم.
لقد قام بعض округات المدارس بتعديل أوقات بدء المدارس الثانوية لتناسب دورة النوم لدى المراهقين بشكل أفضل.
ماري بيث ميوتو، طبيبة أطفال ورئيسة سابقة لفرع ماساتشوستس في الأكاديمية الأمريكية لطب الأطفال، دعت أيضًا المهنيين الطبيين إلى معاملة الحضور المدرسي كـ’علامة حيوية’.
أشار ميتو إلى أن ارتفاع معدل الغياب يؤثر سلبًا على الصحة البدنية والعقلية، مثل زيادة معدلات التسرب من المدارس الثانوية وتقليل عمر الحياة.
قالت إن من المهم أن يشجع الأطباء الآباء على إرسال أطفالهم إلى المدرسة وإجراء محادثات إيجابية حول الحضور دون التسبب في مخاوف بشأن الغياب.
يؤمن الطبيب المختص بالأطفال أن جميع أطباء الرعاية الأولية وأفراد طواقم الطوارئ وأطباء العيادات الطارئة يجب أن يسألوا العائلات عن حضور المدرسة.
“يمكننا توجيه جميع الأموال إلى المدارس والمعلمين، ولكن إذا لم يحضر الأطفال، فهذا لا يساعد”، قال ميتو للغولف.
اقرأ المزيد